Izvannastavne aktivnosti u osnovnoj školi organiziraju se u svrhu zadovoljenja različitih potreba i interesa učenika i provode se u sedam različitih područja kojima pripada i tjelesno i zdravstveno područje. Izvanškolske sportske aktivnosti realiziraju se izvan škole, obično u sportskim klubovima. Njihov je cilj dodatni utjecaj na razvoj antropoloških obilježja učenika te stjecanje novih teorijskih i praktičnih znanja iz izborne aktivnosti (Caput Jogunica i Barić, 2015). Cilj provedenog istraživanja bio je utvrditi utječu li dodatne izvannastavne sportske aktivnosti na razvoj motoričkih vještina djece u razrednoj nastavi. Na uzorku od 55 učenika i učenica 3. i 4. razreda primarnog obrazovanja, koji je podijeljen na dva subuzorka s obzirom na uključenost u sportske programe, primijenjen je mjerni instrument Bruininks-Oseretsky testa (2. izdanje), skraćena inačica, kojim su se procjenjivale motoričke vještine učenika. Rezultati su pokazali kako u većini varijabli nema značajnih razlika između skupina sudionika, ali učenici koji nisu uključeni u dodatne izvannastavne i izvanškolske sportske aktivnosti postižu bolje rezultate u jednoj manipulativnoj vještini (vođenje lopte; Z=2,68, p=0,01) te dvije grube motoričke vještine (sklekovi; Z=281, p=0,00; podizanje trupa Z 2,06, p=0,04).; Extracurricular activities that take place in primary school are organised to satisfy different needs and interests of pupils and are implemented in seven different areas, including sports and health. Extramural sports activities take place outside the school, usually in sports clubs. Both types of activities aim to further influence the anthropological characteristics of the pupils and provide them with new theoretical and practical knowledge in the field of the chosen activity (Caput Jogunica und Barić, 2015). The aim of this study was to determine to what extent the additional extracurricular sports activities influence the development of motor skills of primary school children. We assessed the motor skills of the pupils on a sample of 55 pupils from the 3rd and 4th grade of primary school who were divided into two groups, depending on their participation in sports activities or lack thereof. The measuring instrument used was the Bruininks - Oseretsky Test (shortened version). The results have shown that there are no significant differences between the two groups. However, in one manipulative skill (Z=2.68, p=0.01) and in two gross motor skills (Z=281, p=0.00; Z 2.06, p=0.04) those students who did not participate in additional extracurricular or extramural sports activities achieved better results.; Nicht obligatorische, also freiwillige Aktivitäten, die in der Grundschule außerhalb des Unterrichts stattfinden, werden zum Zwecke der Befriedigung unterschiedlicher Bedürfnisse und Interessen der Schüler organisiert und in sieben verschiedenen Bereichen durchgeführt, zu denen der Bereich Sport und Gesundheit gehört. Außerschulische Sportaktivitäten werden außerhalb der Schule, gewöhnlich in Sportvereinen ausgeübt. Beide Arten von Aktivitäten zielen darauf ab, die anthropologischen Eigenschaften der Schüler zusätzlich zu beeinflussen und ihnen neue theoretische und praktische Kenntnisse im Bereich der gewählten Aktivität zu vermitteln (Caput Jogunica und Barić, 2015). Das Ziel dieser Untersuchung war es festzustellen, inwiefern die zusätzlichen freiwilligen Sportaktivitäten die Entwicklung der motorischen Fertigkeiten von Grundschulkindern beeinflussen. Anhand einer Stichprobe von 55 Schülerinnen und Schülern der 3. und 4. Grundschulklasse, die in zwei Gruppen eingeteilt wurden – je nachdem, ob sie zusätzlich Sport treiben oder nicht – und des angewandten Messinstruments Bruininks – Oseretsky Test (verkürzte Version), wurden die motorischen Fertigkeiten der Schüler bewertet. Die Ergebnisse haben gezeigt, dass es zwischen den Teilnehmergruppen keine signifikanten Unterschiede gibt. In einer manipulativen Fertigkeit jedoch (Z=2,68, p=0,01) und in zwei grobmotorischen Fertigkeiten (Z=281, p=0,00; Z 2,06, p=0,04) erzielten diejenigen Schüler, die nicht an zusätzlichen freiwilligen und außerschulischen Sportaktivitäten teilnehmen, bessere Ergebnisse.